1. M Iqbal arrosyad
Muhammad.iqbalarro
syad@gmail.com
2. Tryo Altriana
Sophianto
algaming619@gmail.com
Abstrak
Artikel ini membahas tentang implementasi teknologi pendidikan pada siswa di
sekolah dasar. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menjelaskan manfaat teknologi
pendidikan, prinsip-prinsip implementasi, dan kendala yang mungkin terjadi dalam
penerapannya. Melalui implementasi teknologi pendidikan, diharapkan siswa di
sekolah dasar dapat mengalami perubahan positif dalam pembelajaran dan
perkembangan mereka. Implementasi teknologi pendidikan menawarkan berbagai
manfaat bagi siswa di sekolah dasar. Manfaat utama adalah menciptakan
pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Dengan menggunakan media audio
visual dan perangkat lunak pendidikan yang relevant, siswa dapat memperoleh
pemahaman yang lebih baik terhadap materi pelajaran. Selain itu, teknologi
pendidikan juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa melalui permainan
pendidikan yang menyenangkan dan aplikasi pembelajaran yang inovatif. Namun,
implementasi teknologi pendidikan juga melibatkan prinsip-prinsip kunci. Penting
bagi guru untuk memilih teknologi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
kebutuhan siswa. Integrasi teknologi dengan pengajaran konvensional juga menjadi
prinsip penting dalam implementasi ini. Guru harus memanfaatkan teknologi
pendidikan secara efektif sebagai alat bantu pembelajaran, bukan sebagai pengganti
pengajaran langsung oleh guru.
Kata kunci: implementasi, teknologi pendidikan, siswa, sekolah dasar
Abstract
This article discusses the implementation of educational technology for students in
elementary schools. The purpose of this article is to explain the benefits of
educational technology, implementation principles, and obstacles that may occur
in its implementation. Through the implementation of educational technology, it is
hoped that students in elementary schools can experience positive changes in their
learning and development. The implementation of educational technology offers
various benefits to students in elementary schools. The main benefit is creating
more interesting and interactive learning. By using audio-visual media and relevant
educational software, students can gain a better understanding of the subject
matter. Apart from that, educational technology can also increase students’ learning
motivation through fun educational games and innovative learning applications.
However, the implementation of educational technology also involves key
principles. It is important for teachers to choose technology that suits learning
goals and student needs. The integration of technology with conventional teaching
is also an important principle in this implementation. Teachers must utilize
educational technology effectively as a learning aid, not as a substitute for direct
teaching by the teacher.
Key words: implementation, educational technology, students, elementary school
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan suatu
negara. Dalam era digital seperti sekarang, teknologi pendidikan memiliki peranan
yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Implementasi teknologi pendidikan pada siswa di sekolah dasar memiliki potensi
yang besar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berbagai bidang,
termasuk pemahaman materi pelajaran, keterampilan kognitif, dan keterampilan
sosial.
Siswa di sekolah dasar saat ini tumbuh dan berkembang di tengah era digital
yang terus berkembang pesat. Teknologi telah merubah cara hidup dan bekerja
masyarakat, dan pendidikan tidak terkecuali. Dalam era ini, implementasi teknologi
pendidikan pada siswa di sekolah dasar menjadi semakin penting. Tujuan dari
pendahuluan ini adalah untuk memberikan gambaran tentang latar belakang dan
pentingnya implementasi teknologi pendidikan pada siswa di sekolah dasar.
Penerapan teknologi pendidikan pada tingkat SD menjadi sangat relevan
dan bermanfaat karena pada masa perkembangan yang sensitif ini, siswa perlu
mendapatkan pembelajaran yang menarik, kreatif, dan relevan dengan kehidupan
nyata mereka. Teknologi pendidikan dapat menjadi alat yang efektif untuk
menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa,
sehingga meningkatkan minat mereka terhadap belajar. Selain itu, teknologi
pendidikan juga dapat memberikan motivasi tambahan kepada siswa dalam
mengeksplorasi materi pembelajaran, meningkatkan keterampilan berpikir kritis,
kreativitas, kerjasama, dan komunikasi.
Dalam era digital saat ini, siswa di sekolah dasar sudah terbiasa dengan
penggunaan perangkat teknologi. Oleh karena itu, dengan memanfaatkan teknologi
pendidikan, guru dapat memanfaatkan minat alami siswa terhadap teknologi untuk
mendukung pembelajaran yang lebih efektif. Namun, perlu diingat bahwa
implementasi teknologi pendidikan disekolah dasar juga harus mempertimbangkan
prinsip-prinsip yang tepat. Penting bagi guru untuk memilih teknologi yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan siswa. Teknologi harus digunakan
sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran, bukan pengganti langsung dari peran
guru.
Meskipun implementasi teknologi pendidikan menjanjikan manfaat yang
signifikan, masih ada beberapa kendala yang dapat muncul. Salah satu kendala
utama adalah keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi dan internet di
sekolah dasar. Selain itu, guru juga mungkin membutuhkan pelatihan dan
pendampingan yang tepat untuk memaksimalkan penggunaan teknologi pendidikan
dalam pembelajaran. Dengan pemahaman yang jelas tentang latar belakang,
pentingnya implementasi teknologi pendidikan, prinsip-prinsip yang harus
diperhatikan, dan kendala yang mungkin timbul, kita dapat melanjutkan ke
pembahasan lebih lanjut tentang implementasi teknologi pendidikan pada siswa di
sekolah dasar serta menganalisis manfaat dan solusi yang mungkin ada.
METODE
Dalam prosedur penyusunan artikel, metode yang digunakan untuk
menyusun artikel ini adalah studi kepustakaan. Teknik dilakukan dengan cara
mengumpulkan berbagai data yang berasal dari berbagai literatur yang relevan dan
terjamin dengan permasalahan yang dibahas di dalam artikel . Artikel ini
menjabarkan permasalahan implementasi teknologi pendidikan pada sekola dasar
PEMBAHASAN
Teknologi pendidikan pada sekolah dasar telah menjadi topik yang semakin
menarik dalam beberapa tahun terakhir. Dalam usaha untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan dunia digital,
penggunaan teknologi pendidikan menjadi semakin penting dan relevan. Melalui
daftar pustaka yang diberikan, kita dapat menggali lebih dalam tentang
implementasi teknologi pendidikan pada sekolah dasar.
Penelitian oleh Azizah dan Mustamin (2019) mengungkapkan bahwa
implementasi teknologi pendidikan dalam pembelajaran di sekolah dasar dapat
memiliki dampak yang signifikan. Dalam penelitian ini, mereka menyoroti bahwa
penggunaan teknologi pendidikan dapat memperluas akses ke sumber belajar yang
lebih variatif dan memfasilitasi interaksi antara guru dan siswa melalui berbagai
bentuk komunikasi seperti forum diskusi online dan email. Dengan cara ini,
teknologi pendidikan dapat mendukung kolaborasi dan partisipasi siswa dalam
proses pembelajaran.
Penelitian lain oleh Cahyani dan Ariswati (2020) fokus pada peran teknologi
multimedia dalam pendidikan matematika di sekolah dasar. Mereka menunjukkan
bahwa penggunaan teknologi multimedia, seperti video pembelajaran dan aplikasi
interaktif, dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam belajar
matematika. Dengan mempresentasikan konsep-konsep matematika secara visual
dan interaktif, teknologi multimedia memberikan pengalaman belajar yang lebih
menarik dan membantu siswa memahami materi dengan lebih baik.
Dalam konteks pembelajaran IPA, penelitian oleh Darmawan, Afandi, dan
Suma (2020) menunjukkan bahwa penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
(TIK) dapat memberikan manfaat yang signifikan. Mereka menjelaskan bahwa
melalui TIK, siswa dapat mengakses informasi secara mudah dan memahami
konsep-konsep ilmiah dengan lebih baik melalui media visual dan simulasi yang
interaktif. Melalui implementasi TIK, sekolah dasar dapat menciptakan
pembelajaran yang lebih menarik dan relevan dengan dunia nyata, yang dapat
memotivasi siswa untuk belajar dan meningkatkan pemahaman mereka tentang
ilmu pengetahuan.
Dalam penelitian oleh Fitriani dan Rochman (2021), ditemukan bahwa
teknologi hasil tani dapat dimanfaatkan dalam model pembelajaran berbasis proyek
disekolah dasar. Dalam hal ini, teknologi hasil tani yang digunakan, seperti aplikasi
pertanian dan permainan simulasi pertanian, memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep dalam pertanian secara
praktis. Dengan mengintegrasikan teknologi hasil tani dalam pembelajaran, siswa
dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, dan mengenali
pentingnya pertanian dalam kehidupan sehari-hari.
Ganie (2019) menyoroti inovasi pembelajaran digital dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran pada sekolah dasar. Penelitian ini menunjukkan bahwa
penggunaan teknologi digital, seperti aplikasi pembelajaran, e-book, dan video
pembelajaran, dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik,
interaktif, dan personal bagi siswa. Dalam pembelajaran yang dioptimalkan oleh
teknologi digital, siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik dan belajar
dengan cara yang lebih menyenangkan.
Dalam penelitian Hermanto dan Syaodih (2019), ditemukan bahwa
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran tematik di
sekolah dasar dapat memberikan banyak manfaat. Kehadiran teknologi informasi
dan komunikasi, seperti presentasi multimedia, pembelajaran daring, dan video
pembelajaran, dapat membantu siswa dalam memahami konsep-konsep tematik
dan mengintegrasikannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. Siswa dapat
memperoleh pengalaman belajar yang lebih kaya, berinteraksi secara aktif, dan
mengembangkan kreativitas mereka dalam mempresentasikan hasil pembelajaran.
Menurut penelitian diatas bahwa implementasi teknologi pendidikan pada
sekolah dasar memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
dan hasil belajar siswa. Dalam konteks sekolah dasar, teknologi pendidikan dapat
memfasilitasi akses ke sumber belajar yang lebih beragam, meningkatkan minat
serta keterlibatan siswa, memperluas interaksi baik antara siswa maupun antara
siswa dan guru, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan
relevan dengan dunia nyata. Selain itu, teknologi pendidikan juga dapat membantu
siswa memahami konsep-konsep secara visual dan interaktif melalui penggunaan
multimedia, simulasi, dan aplikasi khusus. Melalui penerapan teknologi
pendidikan, guru juga dapat merancang pengalaman pembelajaran yang kreatif dan
bermakna bagi siswa.
Namun, penting untuk mempertimbangkan konteks dan kebutuhan khusus
siswa serta melibatkan guru dalam pengembangan dan penerapan teknologi
pendidikan. Guru memiliki peran sentral dalam merancang pengalaman
pembelajaran yang mengoptimalkan penggunaan teknologi pendidikan dan
membimbing siswa dalam memanfaatkannya secara tepat. Dalam hal ini, dukungan
dan pelatihan bagi guru juga perlu diperhatikan untuk memastikan implementasi
teknologi pendidikan yang efektif dan berkelanjutan.
1. Manfaat Teknologi Pendidikan pada Siswa di Sekolah Dasar
Implementasi teknologi pendidikan pada siswa di sekolah dasar dapat
memberikan berbagai manfaat. Pertama, teknologi pendidikan dapat membuat
pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan. Dengan menggunakan
media audio visual, seperti video dan gambar, siswa dapat belajar secara visual yang
lebih memudahkan mereka dalam memahami materi pelajaran.
Kedua, teknologi pendidikan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Dengan adanya permainan pendidikan yang interaktif dan aplikasi pembelajaran
yang menarik, siswa cenderung lebih bersemangat untuk belajar dan mencapai hasil
yang lebih baik.
Ketiga, teknologi pendidikan juga dapat mengembangkan keterampilan 21st
century skills siswa, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kerjasama, dan
komunikasi. Melalui penggunaan teknologi, siswa dapat belajar secara mandiri,
melakukan proyek kolaboratif, dan menyampaikan ide-ide mereka melalui berbagai
media.
2. Prinsip-prinsip Implementasi Teknologi Pendidikan pada Siswa di Sekolah
Dasar
Dalam mengimplementasikan teknologi pendidikan, terdapat beberapa
prinsip yang perlu diperhatikan. Pertama, guru perlu memilih teknologi yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan siswa. Teknologi harus dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang diajarkan. Kedua,
penggunaan teknologi pendidikan haruslah ramah anak. Antarmuka yang mudah
digunakan dan konten yang menarik akan membantu siswa merasa lebih nyaman
dalam menggunakan teknologi tersebut. Ketiga, penting untuk mengintegrasikan
teknologi dengan pengajaran konvensional. Teknologi pendidikan harus digunakan
sebagai alat pendukung dalam pembelajaran sehari-hari, tidak sebagai substitusi
dari pengajaran langsung oleh guru.
3. Kendala dan Solusi dalam Implementasi Teknologi Pendidikan pada Siswa
di Sekolah Dasar
Meskipun teknologi pendidikan menawarkan banyak manfaat, ada beberapa
kendala yang dapat dihadapi dalam implementasinya. Salah satunya adalah
keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi dan internet di sekolah dasar.
Solusinya adalah dengan menyediakan perangkat dan koneksi internet yang
memadai sehingga semua siswa dapat memanfaatkannya. Kendala lainnya adalah
kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi
pendidikan. Solusinya adalah dengan memberikan pelatihan dan pendampingan
kepada guru agar mereka dapat memanfaatkan teknologi secara efektif dalam
pembelajaran.
KESIMPULAN
Dalam implementasi teknologi pendidikan pada siswa di sekolah dasar,
terdapat beberapa manfaat yang dapat diperoleh. Teknologi pendidikan dapat
membuat pembelajaran menjadi lebih interaktif, meningkatkan motivasi belajar
siswa, dan mengembangkan keterampilan 21st century skills mereka. Selain itu,
implementasi teknologi pendidikan juga membutuhkan pemilihan teknologi yang
relevan, integrasi yang baik dengan pengajaran konvensional, dan pelatihan serta
pendampingan bagi guru.
Namun, dalam pelaksanaannya, terdapat beberapa kendala yang perlu
diatasi. Kendala tersebut meliputi keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi
dan internet di sekolah, kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam
memanfaatkan teknologi, serta tantangan administratif dan kebijakan.
Dalam kesimpulan, implementasi teknologi pendidikan pada siswa di
sekolah dasar memberikan manfaat yang signifikan, termasuk peningkatan
interaktivitas pembelajaran, motivasi siswa, dan pengembangan keterampilan yang
relevan. Namun, kendala seperti keterbatasan akses, pengetahuan dan keterampilan
guru, serta tantangan administratif dan kebijakan perlu diatasi agar implementasi
ini berhasil. Dibutuhkan kerja sama dan dukungan yang kuat dari berbagai pihak
terkait untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal dengan
memanfaatkan teknologi pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Azizah, L., & Mustamin, F. (2019). Implementasi Teknologi Pendidikan dalam
Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan
Konseling, 1(1), 1-11.
Cahyani, I. K., & Ariswati, N. L. P. (2020). Peran Teknologi Multimedia dalam
Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 9-16.
Darmawan, D., Afandi, I., & Suma, K. (2020). Implementasi Teknologi Informasi
dan Komunikasi pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 29-36.
Fitriani, R., & Rochman, A. (2021). Implementasi Teknologi Hasil Tani dalam
Model Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan
Teknologi dan Kejuruan, 29(1), 13-20.
Ganie, F. E. (2019). Inovasi Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran pada Sekolah Dasar. Jurnal Ekostrategi: Jurnal Ilmiah Bidang
Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, dan Sosial, 13(1), 27-35.
Hermanto, S., & Syaodih, N. (2019). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 20-31.
Kurniawan, R. (2020). Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Sekolah Dasar di Era Industri
4.0. Prosiding Seminar Nasional Inovasi dan Aplikasi Teknologi di
Perguruan Tinggi, 1(1), 25-32.
Priyana, E., & Arofah, S. S. (2019). Implementasi Teknologi Pendidikan dalam
Pembelajaran di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Lesson Study. Jurnal
Madaniyah: Media Kependidikan dan Keagamaan, 8(2), 219-230.
Purnomo, A. W., & Sumarmi, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis
Teknologi Informasi di Sekolah Dasar Demi Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 27-34.
Rachman, A., & Mulyadi, E. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran dengan
Implementasi Teknologi Informasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan
Progresif, 10(1), 54-61.
Sofiyan, S., & Nugroho, A. (2020). Implementasi Pembelajaran dengan Teknologi
Informasi bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 25(1), 1-8.
Suharsi, I., & Syahyuti, M. (2019). Penerapan Pembelajaran Aktif Berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar
IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 75-84.
Supriyanti, E., & Dewi, A. I. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan
Dasar dan Menengah, 5(2), 222-234.
Susilowati, R., & Prawita, N. K. D. (2019). Implementasi Media Pembelajaran
Berbasis Teknologi Informasi Iklim dan Cuaca di Sekolah Dasar. Jurnal
Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2), 53-61.
Syahputra, A., & Sastriani, M. (2020). Pemanfaatan Sistem Informasi dan
Multimedia dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dasar, 11(1), 64-76.